Se tendrán en cuenta los siguientes criterios para la evaluación del alumnado:
1) Utilizar de modo adecuado términos y conceptos propios de la geografía rural para explicar los rasgos y procesos básicos de los espacios rurales actuales.
2) Argumentar de modo razonado la importancia social y económica de los espacios rurales actuales y proponer medidas y actuaciones que protejan este patrimonio colectivo.
3) Planificar y llevar a cabo estudios de casos y pequeñas investigaciones relacionadas con el espacio rural próximo o de pertenencia
4) Utilizar de modo autónomo y comprensivo las TIC y los medios de comunicación para seleccionar y recopilar información relevante relacionada con los espacios urbanos
5) Interpretar y elaborar mapas temáticos que representen la red urbana española y andaluza, aplicando los factores históricos y geográficos que explican su distribución actual
6) Realizar lecturas comprensivas de fuentes escritas históricas e historiográficas relativas al período,diferenciando la información relevante de la secundaria y comunicando de modo adecuado, ideas, datos y conclusiones personales.
7) Situar espacial y temporalmente los acontecimientos claves del período, utilizando para ello convenciones cronológicas y mapas históricos.
8) Identificar los rasgos básicos de la España del siglo XIX.
9) Explicar y valorar las transformaciones sociales y económicas que se producen en Europa, España y Andalucía como consecuencia de la Revolución Industrial.
10) Valorar críticamente las consecuencias del imperialismo colonial y su repercusión respecto a la actual división del planeta en países ricos y pobres
Toda la información de esta entrada esta tomada de AGREGA y publicada sin modificación de sus contenidos, bajo licencia CC.
1) Utilizar de modo adecuado términos y conceptos propios de la geografía rural para explicar los rasgos y procesos básicos de los espacios rurales actuales.
2) Argumentar de modo razonado la importancia social y económica de los espacios rurales actuales y proponer medidas y actuaciones que protejan este patrimonio colectivo.
3) Planificar y llevar a cabo estudios de casos y pequeñas investigaciones relacionadas con el espacio rural próximo o de pertenencia
4) Utilizar de modo autónomo y comprensivo las TIC y los medios de comunicación para seleccionar y recopilar información relevante relacionada con los espacios urbanos
5) Interpretar y elaborar mapas temáticos que representen la red urbana española y andaluza, aplicando los factores históricos y geográficos que explican su distribución actual
6) Realizar lecturas comprensivas de fuentes escritas históricas e historiográficas relativas al período,diferenciando la información relevante de la secundaria y comunicando de modo adecuado, ideas, datos y conclusiones personales.
7) Situar espacial y temporalmente los acontecimientos claves del período, utilizando para ello convenciones cronológicas y mapas históricos.
8) Identificar los rasgos básicos de la España del siglo XIX.
9) Explicar y valorar las transformaciones sociales y económicas que se producen en Europa, España y Andalucía como consecuencia de la Revolución Industrial.
10) Valorar críticamente las consecuencias del imperialismo colonial y su repercusión respecto a la actual división del planeta en países ricos y pobres
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